Grafik Oluşturucu: Sütun, Daire ve Çizgi Grafiği
Kategorileri ve değerleri tabloya yazın; seçtiğiniz grafik türü kendiliğinden çizilir. Sınıfta toplanan verileri (en sevilen meyve, boy uzunlukları) hemen görselleştirin.
Sütun grafiği kategorileri karşılaştırmak için, daire grafiği bütünün parçalarını göstermek için, çizgi grafiği zamanla değişimi göstermek için kullanılır.
5. sınıf6. sınıf7. sınıf8. sınıfMAT.5.5.1MAT.6.5.1MAT.7.6.1M.8.4.1.2Ücretsiz · üyeliksiz
Ücretsizdir, üyelik gerekmez. Akıllı tahtada, bilgisayarda ve telefonda çalışır. Daha çok araç ve geometri için Geometri Tahtası.
Nasıl kullanılır?
- Tabloya kategori adlarını ve değerlerini yazın.
- Grafik türünü seçin: sütun, daire ya da çizgi.
- Altta ortalama, ortanca, tepe değer ve açıklığı okuyun.
Kısaca Grafik Çizme
Sütun grafiği kategorileri karşılaştırmak için, daire grafiği bütünün parçalarını göstermek için, çizgi grafiği zamanla değişimi göstermek için kullanılır.
Verilerin toplamının veri sayısına bölümü ortalamadır. Veriler sıralandığında ortadaki değer ortanca, en çok tekrarlanan değer tepe değer, en büyük ile en küçük değerin farkı açıklıktır.
Birkaç örnek
Ortalama (2 + 5 + 3 + 5 + 10) / 5 = 5. Sıralı: 2, 3, 5, 5, 10; ortanca 5. Tepe değer 5. Açıklık 10 − 2 = 8.
Öğretim programındaki yeri
- a) Kategorik veriye dayanan istatistiksel araştırma gerektiren durumları fark eder.
- b) Kategorik veriye dayanan betimleme veya karşılaştırma gerektirebilecek araştırma soruları oluşturur.
- c) Kategorik veriye ulaşmak için plan yapar.
- ç) Araştırma sorusuna uygun hazırlanan anket sorularını kullanarak veri toplar
- d) Veri görselleştirme aracını (sıklık tablosu, sütun grafiği, daire grafiği, nokta
- e) Toplanan veriyi uygun araçlar ile analiz eder.
- g) Araştırma sonuçlarının araştırma sorusuna ne düzeyde cevap verdiğini değerlendirerek araştırma sürecine uygun olmayan adımları yeniden planlar.
- a) Kategorik veya nicel (kesikli) veriye dayanan istatistiksel araştırma gerektiren
- b) Kategorik veya nicel (kesikli) veriye dayanan betimleme veya karşılaştırma gerektirebilecek araştırma soruları oluşturur.
- c) Kategorik veya nicel (kesikli) veriye ulaşmak için plan yapar.
- ç) Kategorik veya nicel (kesikli) veriye ve araştırma sorusuna uygun anket soruları hazırlar.
- d) Anketi kullanarak veri toplar veya hazır veriye ulaşır.
- e) Veri görselleştirme (kök-yaprak gösterimi, nokta grafiği gibi) ve özetleme (aritmetik ortalama, ortanca ve tepe değer) araçlarını seçme gerekçelerini belirtir
- f) Toplanan veriyi uygun araçlarla analiz eder.
- g) Araştırma sonuçlarını elde eder.
- h) Araştırma sonuçlarının araştırma sorusuna ne düzeyde cevap verdiğini değerlendirir
- a) Kategorik veya nicel (sürekli) veriye dayanan istatistiksel araştırma gerektiren durumları fark eder.
- b) Kategorik veya nicel (sürekli) veriye dayanan betimleme veya karşılaştırma gerektirebilecek araştırma soruları oluşturur.
- c) Kategorik veya nicel (sürekli) veriye ulaşmak için plan yapar.
- ç) Araştırma sorusuna uygun hazırlanan anket sorularını kullanarak veri toplar veya hazır veriye ulaşır..
- d) Veri görselleştirme (çizgi grafiği, nokta grafiği gibi) ve özetleme (aritmetik ortalama, ortanca, tepe değer, açıklık ve ortalama mutlak sapma) araçlarını seçme gerekçelerini belirtir.
- e) Toplanan veriyi uygun araçlarla analiz eder.
- g) Araştırma sonuçlarının araştırma sorusuna ne düzeyde cevap verdiğini değerlendirerek araştırma sürecine uygun olmayan adımları yeniden planlar.
Grafik Çizme hangi konularda kullanılır?
| Kod | Öğrenme çıktısı / kazanım | Yıllık planda |
|---|---|---|
| MAT.5.5.1 | Kategorik veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme | — |
| MAT.6.5.1 | Kategorik veya nicel (kesikli) veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme | — |
| MAT.7.6.1 | Kategorik veya nicel (sürekli) veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme | — |
| M.8.4.1.2 | Verileri sütun, daire veya çizgi grafiği ile gösterir ve bu gösterimler arasında uygun olan dönüşümleri yapar | — |
Grafik Çizme ile birlikte kullanabileceğin oyun ve etkinlikler
- Ortalama, Ortanca, Tepe Değerİnteraktif araç
- 6. Sınıf Aritmetik Ortalama, Ortanca, Tepe Değer ve Açıklık Matematik ÇarkıOyun
- Grafikler: Sıklık Tablosu, Sütun ve Daire Grafiğiİnteraktif araç
- 8. sınıf Dikdörtgenler Prizması ve Açınımıİnteraktif etkinlik
Sık sorulan sorular
Hangi grafiği seçmeliyim?
Kategorileri karşılaştırıyorsanız sütun, bir bütünün paylarını gösteriyorsanız daire, aylar ya da günler boyunca değişimi gösteriyorsanız çizgi grafiği seçin.
Grafik Çizme hangi sınıflarda kullanılır?
5. sınıf, 6. sınıf, 7. sınıf, 8. sınıf. Bağlı öğrenme çıktıları: MAT.5.5.1, MAT.6.5.1, MAT.7.6.1, M.8.4.1.2.
Diğer interaktif araçlar
Kesir ModelleriOndalık Gösterim ve Basamak DeğeriKesri Ondalık Sayıya ÇevirmeBasamak Tablosu ve Sayıların OkunuşuÇarpan AğacıZar AtYazı Tura AtÇark ÇevirBirim ÇevirmeAkış Şeması (Algoritma)Özdeşlikler ve Cebirsel İfadelerin ÇarpımıAlan Modeli ile ÇarpmaAsal Çarpanlara AyırmaBölünebilme KurallarıÇarpanlar ve KatlarCebir KarolarıÇivili Tahta (Geometri Tahtası)Dağılma ÖzelliğiEşitsizlik Sayı Doğrusuİşlem ÖnceliğiKarekökKesirlerle Bölme İşlemiKesirlerle Çarpma İşlemiDenk KesirlerKesir, Ondalık ve Yüzde GösterimleriKesirleri Karşılaştırma ve SıralamaKesirlerle Toplama ve ÇıkarmaGrafikler: Sıklık Tablosu, Sütun ve Daire GrafiğiÖteleme ve YansımaKoordinat SistemiBirim Küplerle Yapı (3B)Ortalama, Ortanca, Tepe DeğerOlasılık DeneyleriOran ve OrantıOrtak Katlar ve Ortak BölenlerÖrüntülerRasyonel Sayılar Sayı DoğrusuBoncuklu Sayı ÇerçevesiŞerit Modeli ile Problem ÇözmeTam Sayılarla Çarpma ve BölmeTam Sayılarla Toplama ve ÇıkarmaTam Sayılarla İşlemlerEşitlik ve Denklem TerazisiÜslü İfadelerYüzde Hesaplama