Grafikten Veri Okuma Oyunu: Tablo ve Grafik Soruları, 5-8. Sınıf
Bu oyunda karşına her seferinde başka bir veri grubu ve onu anlatan bir grafik çıkar. Sorunun cevabı grafiğin içinde saklıdır; doğru değerleri seçip okuman yeterlidir. Alt sınıflarda tablolar ve sütun grafikleri ağırlıktadır; sınıf ilerledikçe kök-yaprak gösterimi, zamana bağlı çizgiler, daire dilimleri ve sıfırın altına inen değerler de işin içine girer.
Her grafik türü veriyi başka bir yolla anlatır. Sütun grafiğinde sütunun boyu, nokta grafiğinde üst üste dizilen noktaların sayısı sıklığı verir. Çizgi grafiği bir niceliğin zaman içinde nasıl arttığını ya da azaldığını izlemeye yarar; daire grafiğinde ise her dilim bütünün bir parçasıdır.
5. sınıf6. sınıf7. sınıf8. sınıfMAT.5.5.1MAT.6.5.1MAT.7.6.1MAT.8.6.1Ücretsiz · üyeliksiz
Grafikten Veri Okuma Oyunu ücretsiz; hesap açmadan oynanır, en yüksek skorun bu cihazda kalır.
Oyun adım adım
- Sınıfına uygun konuyu belirleyip Başla'ya dokun.
- Önce grafiğin başlığına ve eksenlerde neyin gösterildiğine bak.
- Sorunun istediği değerleri grafikten tek tek bul.
- Cevabın olan seçeneğe dokun; yanlış seçersen çözümün nasıl yapılacağı gösterilir.
- Seviyeler ilerledikçe veriler çoğalır, yeni soru türleri eklenir.
Kısaca Grafikten Veri Okuma Oyunu
Her grafik türü veriyi başka bir yolla anlatır. Sütun grafiğinde sütunun boyu, nokta grafiğinde üst üste dizilen noktaların sayısı sıklığı verir. Çizgi grafiği bir niceliğin zaman içinde nasıl arttığını ya da azaldığını izlemeye yarar; daire grafiğinde ise her dilim bütünün bir parçasıdır.
Verileri özetleyen değerler de vardır. Bütün verilerin toplamı veri sayısına bölünürse aritmetik ortalama bulunur. Veriler küçükten büyüğe dizildiğinde ortaya düşen değer ortancadır; ortada iki değer kalırsa bunların ortalaması alınır. En sık görülen değer tepe değer, en büyük değerden en küçük değerin çıkarılmasıyla bulunan sayı açıklıktır.
Birkaç örnek
7, 3, 9, 4 verileri sıralanınca 3, 4, 7, 9 olur. Ortada 4 ve 7 vardır; ortanca (4 + 7) ÷ 2 = 5,5'tir.
−6, 2, 5 ve −1 °C sıcaklıklarında en büyük 5, en küçük −6'dır; açıklık 5 − (−6) = 11 derece olur.
Öğretim programındaki yeri
- a) Kategorik veriye dayanan istatistiksel araştırma gerektiren durumları fark eder.
- b) Kategorik veriye dayanan betimleme veya karşılaştırma gerektirebilecek araştırma soruları oluşturur.
- c) Kategorik veriye ulaşmak için plan yapar.
- ç) Araştırma sorusuna uygun hazırlanan anket sorularını kullanarak veri toplar
- d) Veri görselleştirme aracını (sıklık tablosu, sütun grafiği, daire grafiği, nokta
- e) Toplanan veriyi uygun araçlar ile analiz eder.
- g) Araştırma sonuçlarının araştırma sorusuna ne düzeyde cevap verdiğini değerlendirerek araştırma sürecine uygun olmayan adımları yeniden planlar.
- a) Kategorik veya nicel (kesikli) veriye dayanan istatistiksel araştırma gerektiren
- b) Kategorik veya nicel (kesikli) veriye dayanan betimleme veya karşılaştırma gerektirebilecek araştırma soruları oluşturur.
- c) Kategorik veya nicel (kesikli) veriye ulaşmak için plan yapar.
- ç) Kategorik veya nicel (kesikli) veriye ve araştırma sorusuna uygun anket soruları hazırlar.
- d) Anketi kullanarak veri toplar veya hazır veriye ulaşır.
- e) Veri görselleştirme (kök-yaprak gösterimi, nokta grafiği gibi) ve özetleme (aritmetik ortalama, ortanca ve tepe değer) araçlarını seçme gerekçelerini belirtir
- f) Toplanan veriyi uygun araçlarla analiz eder.
- g) Araştırma sonuçlarını elde eder.
- h) Araştırma sonuçlarının araştırma sorusuna ne düzeyde cevap verdiğini değerlendirir
- a) Kategorik veya nicel (sürekli) veriye dayanan istatistiksel araştırma gerektiren durumları fark eder.
- b) Kategorik veya nicel (sürekli) veriye dayanan betimleme veya karşılaştırma gerektirebilecek araştırma soruları oluşturur.
- c) Kategorik veya nicel (sürekli) veriye ulaşmak için plan yapar.
- ç) Araştırma sorusuna uygun hazırlanan anket sorularını kullanarak veri toplar veya hazır veriye ulaşır..
- d) Veri görselleştirme (çizgi grafiği, nokta grafiği gibi) ve özetleme (aritmetik ortalama, ortanca, tepe değer, açıklık ve ortalama mutlak sapma) araçlarını seçme gerekçelerini belirtir.
- e) Toplanan veriyi uygun araçlarla analiz eder.
- g) Araştırma sonuçlarının araştırma sorusuna ne düzeyde cevap verdiğini değerlendirerek araştırma sürecine uygun olmayan adımları yeniden planlar.
Grafikten Veri Okuma Oyunu ile birlikte işine yarayacak sayfalar
- Grafik Çizmeİnteraktif araç
- Ortalama, Ortanca, Tepe Değerİnteraktif araç
- 6. Sınıf Aritmetik Ortalama, Ortanca, Tepe Değer ve Açıklık Matematik ÇarkıOyun
- 5. Sınıf Dikdörtgenin Çevre Uzunluğu OyunuOyun
Sık sorulan sorular
Hangi grafik türleri çıkıyor?
Sınıf düzeyine göre sıklık tablosu, sütun, nokta, kök-yaprak, çizgi ve daire grafikleri kullanılıyor.
Ortalama mutlak sapma hesaplatılıyor mu?
Hesaplatılmıyor. Program bu değeri elle buldurmadığı için soru türleri arasında yer almıyor.
5. sınıfta daire grafiğinden açı bulunur mu?
Bulunmaz. Bu sınıfta daire grafiği yalnız parçanın bütüne göre büyüklüğüyle yorumlanır.
Başka matematik oyunları
Açıölçerle Açı Ölçme OyunuAsal Sayı Bulma OyunuBilinmeyen Açıyı Bulma OyunuBirim Dönüştürme OyunuBirim Fiyat ve Orantı OyunuBölünebilme Kartları OyunuCisim Açınımları OyunuÇok Basamaklı Sayılar OyunuDenklem Terazisi OyunuDoğrunun Eğimi OyunuDönüşüm Geometrisi BulmacasıEşdeğer İfadeler DominosuEşitliğin Korunumu Terazi OyunuGeometrik Şekil Bulma OyunuGirdi Çıktı Makinesi OyunuHedef Sayı Bulmaca OyunuIzgarada Sayı Bulma Oyunuİşlemli Sayı BulmacasıKarekökün Yaklaşık Değeri OyunuKareli Zeminde Alan ve ÇevreKat Bölen Strateji OyunuKoordinat Düzlemi OyunuKüp Yapı Görünümleri OyunuMatematik Çarkı