Ortaokul Matematik Okul Temelli Planlama
Ortaokul Matematik Okul Temelli Planlama
Okul temelli planlama; zümre öğretmenler kurulu tarafından ders kapsamında gerçekleştirilmesi kararlaştırılan araştırma ve gözlem, sosyal etkinlikler, proje çalışmaları, yerel çalışmalar, okuma etkinlikleri gibi çalışmalara ayrılan süreyi ifade etmektedir. Bu kapsamda öğretmenlere öğretim programını uyarlama imkânı tanınarak esneklik sağlanması amaçlanmıştır. Okul temelli planlama çalışmaları, öğretmenlere özerklik tanıyan bu yapısıyla öğretim programlarının tamamlayıcısı ve destekleyecisi bir alan olarak görülmelidir.
Okul temelli planlama çalışmalarında 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu’ndaki Genel Amaçlar ile birlikte Türk Millî Eğitimi’nin Temel İlkeleri, öğretim programlarının genel amaçları ile öğrenme çıktıları dikkate alınmalıdır. Okul temelli planlama için belirlenen süre; tüm öğretim programlarının üniteler/temalar/ öğrenme alanları için ayrılan süre tablolarında belirtilmektedir. Çalışmalar için ayrılan süre eğitim öğretim yılı içinde planlanır ve yıllık planlarda ifade edilir. Bu süreler dâhilinde gerçekleştirilecek okul temelli planlama, özünde sistematik bir yaklaşımı gerektirdiğinden ihtiyaçların net olarak belirlenmesi, bu ihtiyacı giderecek uygun eğitim öğretim faaliyetlerinin yürütülmesi ve bu faaliyetlerin etkisine yönelik bir değerlendirme yapılması beklenmektedir. Bu planlamalar kapsamında yürütülecek faaliyetlerde; öğrenci katılımı desteklenmeli, yaparak ve yaşayarak öğrenmeye olanak tanınmalı, öğrencinin bütüncül gelişimine hizmet etmelidir.
| Ay | Hafta | Tarih | Okul Temelli Planlama Etkinliği | Süre | İlgili Ünite/Konu | Etkinlik Detayları ve Alternatifler |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Ekim | 8. Hafta | 28 Ekim – 1 Kasım | Matematik ve Mimari | 2 saat | Geometrik Şekiller – Çokgenler ve Çember | Ana Etkinlik: Minyatür Şehir Tasarımı – Öğrenciler gruplar halinde minyatür bir şehir tasarlar. – Binalar, parklar ve yollar için geometrik şekiller kullanılır. – Ölçeklendirme ve alan hesaplamaları yapılır.Alternatif: Tarihi Yapılarda Matematik – Yerel tarihi yapıların fotoğrafları incelenir. – Yapılardaki geometrik şekiller belirlenir. – Öğrenciler kendi “tarihi” binalarını tasarlar. |
| Aralık | 16. Hafta | 23-27 Aralık | Matematik ve Ekonomi | 2 saat | Sayılar ve İşlemler – Doğal Sayılarla İşlemler | Ana Etkinlik: Mini Girişimcilik Projesi – Öğrenciler küçük gruplar halinde ürün veya hizmet planlar. – Maliyet hesaplaması, fiyatlandırma ve kâr marjı belirlenir. – Basit bir iş planı hazırlanır.Alternatif: Aile Bütçesi Planlama – Örnek bir aile bütçesi oluşturulur. – Gelir-gider dengesi, tasarruf planlaması yapılır. – Öğrenciler kendi haftalık harçlık planlarını yapar. |
| Mart | 27. Hafta | 10-14 Mart | Matematik ve Spor | 2 saat | Geometri ve Ölçme – Üçgen ve Dörtgenler | Ana Etkinlik: Spor Sahası Tasarımı – Öğrenciler bir spor sahası tasarlar (futbol, basketbol, vb.) – Saha ölçüleri, çizgiler ve açılar belirlenir. – Alan hesaplamaları ve ölçeklendirme yapılır.Alternatif: Spor İstatistikleri Analizi – Gerçek spor verileri incelenir (gol sayıları, asistler, vb.) – Veriler grafiklerle gösterilir ve yorumlanır. – Öğrenciler kendi spor performanslarını ölçer ve analiz eder. |
| Mayıs | 35. Hafta | 5-9 Mayıs | Matematik ve Çevre | 2 saat | Yıl Boyu İşlenen Tüm Konular | Ana Etkinlik– Öğrenciler küçük gruplara ayrılır. – Farklı matematik oyunları (sudoku, tangram, vb.) oynanır – Her istasyonda farklı matematik konusu ele alınır. – Gruplar puan toplar. – Deneyimler paylaşılır ve kullanılan beceriler tartışılır.Alternatif: Sürdürülebilir Okul Projesi – Okulun enerji ve su tüketimi verileri incelenir. – Tasarruf planları oluşturulur ve hesaplamalar yapılır. – Geri dönüşüm programı tasarlanır ve verimlilik hesaplanır. Alternatif: Doğa Yürüyüşünde Matematik |
